学生在课堂之外的发展是住宿生活的总体目标. 实现这一目标的一种方法是通过住宅生活 & 学习集群.
集群的类别
- 学术联系
而这种体验的结构是 类似于 non-学术ally联系 居住生活集群，一个显著的区别是 住宿学习小组 会链接到共享课程还是公共课程. 在秋季和春季学期，至少会有一(1)门相关课程或公共课程.
- Non-学术ally联系
而这种体验的结构是 类似于 与学术相关的居住生活集群, 一个显著的区别是，住宅生活集群与共享或共同课程没有联系.
学习集群
学习成果
- 对自己专业的潜在职业有更深入的了解
- 通过课堂内外的经历与大学和同龄人建立联系
- 体验并接受思想、个人和文化之间的异同
- 展示协作解决问题的能力
- 跨多个设置应用内容知识
- RLLC开球
这些是所有学习集群成员的标志性经验, 教职员工/合作伙伴, 和住宿生活支持人员.
- 签名的经历
这些体验是由专业人员和校园/学术合作伙伴专门设计的，旨在将学习集群的目的包含在一个普通学生无法体验的终极机会中.
- 服务经验
这些都是让学习集群参与服务机会的经验，重点是在普利茅斯州和普利茅斯镇的更大背景下学习集群的目的.
- 社会经验
学生将有明确致力于完成学习集群学习成果的社区体验
一年级有限责任公司
所有为一年级学生设计的生活学习集群将被安置在日内瓦史密斯大厅. 为了让新来的一年级学生住在日内瓦史密斯大厅, 他们必须是生活学习小组的成员.
日内瓦史密斯大厅的信息
以日内瓦命名. 史密斯教授在PSU当了40年的数学教授. 史密斯教授还教授历史，是社会研究教育的创始教授之一, 今年是一个庆祝100岁生日的节目!
- 总床位: 192
- 社区顾问人数: 6
社区设施
- 所有住宅楼层的社区房间
- 所有住宅楼层的社区厨房
- 包括炉子，烤箱和微波炉
- 大堂外的休闲酒廊
- 包括电视，台球，乒乓球和洗衣房的大厅
- 一楼是开放实验室
- 包括学习和编程空间
卫生专业住宿学习集群是一个机会，一年级学生主修联合健康科学, 运动与运动生理学, 和护理学，以充分探索他们选择的职业道路, 发展成为各自领域的领导者，并成功过渡到大学环境. 卫生专业RLC的学生在一年中至少要修两门公共课程, 接受由教职员工组成的协作团队的额外支持和指导, 并参与各种体验式学习的机会.
学习成果
- 描述在卫生专业的潜在职业道路
- 通过制定个人进步计划来指导学生在接下来的几年中学习健康科学专业，表现出对特定健康科学专业进步要求的认识
- 参加(或担任领导角色)一个校园组织
- 回忆有关学术建议的重要信息.g., 顾问姓名, 顾问办公室在哪里, 在咨询过程中要问的基本问题)
- 通过在一年中至少使用一项服务，展示对网赌平台众多校园资源的认识
- 学生将能够描述课堂外与教师的一次互动.
共用课程
- 秋季学期
- BI 2110人体解剖学/生理学
- BI 2130人体解剖/生理I实验室
- 春季学期
- BI 2120人体解剖学/生理学
- BI 2140人体解剖学/生理学II实验室
“得到兴奋 Residential Learning Cluster”是为心理学专业一年级学生提供的一种体验，让他们探索自己的专业，并沉浸在PSU的心理学中. 通过一个共同的课程和共同的经验在得到兴奋, 大一新生有很多机会建立牢固的人际关系. 除了, 学生将能够探索和理解心理学领域的职业道路. 体验式学习机会, 支持, 并由心理学教师和心理学学生大使提供指导.
学习成果
- 描述心理学领域的各种职业道路, 以及在PSU探索这些途径的机会
- 认识心理学的子领域以及这些领域如何在世界上应用
- 参加心理学俱乐部或其他学生组织
- 发展自我效能、自我调节和人际交往能力
共用课程
- 秋季学期
- PS 2015:普通心理学导论
- 春季学期
- TBD
生活商业住宿学习集群为一年级学生提供了一个与志同道合的商业专业学生联系的机会，以发现职业道路, 探索未来的激情, 参与一个积极的学习社区. 学生将通过每学期选修两门课程，与教师和同学建立持久的联系，成功地过渡到大学生活，为长期的成功做好准备.
学习成果
- 通过制定个人进步计划来指导学生在接下来的几年中在专业上的学习，表现出对特定商业专业进步要求的认识
- 与学生和教师建立联系，为成功完成学位建立四年的纽带
- 参加一个以商业为重点的学生组织，并最终在该学生组织中担任领导角色
- 加强技能发展，为个人和职业的未来成功做好准备
共用课程
- 秋季学期
- 市场营销概论 & 销售
- 数码资讯科技
- 春季学期
- 金融 & 管理会计
- 商业法 & 道德
生活的集群
先前描述为“定义社区”, 这些新增加的生活机会有了新的变化. 总共有六(6)个住宿生活集群，其中大多数是为一年级学生量身定制的, 有几个专门为高年级学生提供的生活集群. 请查看下面的选项.
适用于所有生活集群
学习成果
- 更高层次的校园连接
- 有目的的互动会产生更强烈的社区意识
- 跨多个设置应用内容知识
亲和性集群使被认可的学生组织的成员能够住在一起. 这些团体围绕着共同的兴趣或共同的目标而形成，以提升住宅体验并促进归属感. 除了, 亲和社区的成员通过服务、教育和社会活动回馈该地区，履行Ut Prosim的校园使命.
目标人群: 上部分学生
房屋位置: 白山公寓 & 美林广场七楼
学习成果
- 发展有意义的人际关系
- 进行现实的自我评估
- 培养对公平、多样性和包容性的欣赏
- 培养个人价值观和道德规范
- 理解社会责任
Q集群是PSU LGBTQIA+社区成员和盟友的空间. 这个小组的首要目标是促进一个积极的, 包容, 接纳所有居民的社区. 这个集群将提供明确围绕公平量身定制的社区体验, 多样性, 和包容.
目标人群: 上部分 & 一年级学生
房屋位置:
高年级学生-玛丽里昂大厅一楼
一年级学生-日内瓦史密斯大厅
学习成果
- 在了解LGBTQ+学生在大学校园经历的个人中寻找同伴支持
- 通过资源共享，提高学业成绩
- 与LGBTQ+学生的互动和参与, 工作人员, 而教师则是一种有意的、频繁的方式
可持续住宅学习集群为一年级学生提供了一个机会，让他们创造性地、有意识地建设一个更公正、更可持续的校园和世界. 成功的生活社区是建立在共同目标的基础上的, 学术, 以及课外经历.
学习成果
- 定义和讨论可持续发展的理念和实践.
- 描述可持续发展的潜在职业道路.
- 参加(或担任领导角色)校园组织.
- 回忆有关学术建议的重要信息.g., 顾问姓名, 顾问办公室在哪里, 在咨询过程中要问的基本问题)
- 学生将能够描述课堂外与教师的一次互动.
网赌平台集群使大学荣誉项目的一年级学生或对学术成功有强烈承诺的学生能够生活在一个以学术为中心的共享社区中. 这个集群将提供专门为学术成功量身定制的社区体验和荣誉项目教师的标志性经验.
目标人群: 一年级学生
房屋位置: 日内瓦史密斯大厅
学习成果
- 从事合作和变革的教育经验，整个网赌平台的发展
- 建立一个培育和支持的环境，创造坚实的学术基础
- 通过有吸引力的活动将学术过渡融入大学
健康集群使一年级学生了解更好的整体健康，以及如何在生活的各个方面都过得很好. 这个集群将为学生提供量身定制的社区体验，以教育学生健康的各个方面，并为那些寻求一个专注于健康生活方式的社区而设计.
目标人群: 一年级学生
房屋位置: 日内瓦史密斯大厅
学习成果
- 了解通往健康生活方式的途径
- 探索 健康的身体、社会、 情感、智力和环境维度
- 培养你对健康和幸福的理解
领导力集群使所有有意从事职业或研究领域的学生能够参与一个致力于发展他们的领导技能和培养积极变革的社区. 该集群将提供明确针对侧重于优势反思的活动量身定制的社区体验, 个人价值观, 以及感兴趣的领域. 在年底的时候, 学生将获得来自住宿生活和学生生活的新兴领袖证书.
目标人群: 一年级学生
房屋位置: 日内瓦史密斯大厅
学习成果
- 确定参与领导，公民和建立关系的经验
- 开发个人克利夫顿优势发现清单，并将其应用于领导经验
- 与成功的校友、社区成员和公民领袖的互动
- 利用互动研讨会、体验活动和服务学习机会
探索者小组主要针对正在探索专业和/或不同职业领域的一年级学生. 该集群将提供专门为专业和职业探索量身定制的社区体验，与各种校园合作伙伴和学术顾问合作.
目标人群: 一年级学生
房屋位置: 日内瓦史密斯大厅
学习成果
- 确定网赌平台提供的PSU集群和专业
- 加深对不同职业领域的理解
- 确定自己的长处和需要改进的地方
- 利用自我评估来确定兴趣、技能和价值观
多样性网赌平台集群是一个空间 PSU的一年级多元化网赌平台. 这个集群的首要目标是增强PSU的多样性. 这个集群将提供明确围绕包容性量身定制的社区体验, 多样性, 股本, 和访问.
目标人群:
一年级多元化网赌平台学生
房屋位置:
日内瓦史密斯大厅
学习成果
- 与同事和IDEA中心员工建立有意义的关系
- 庆祝多样性
- 体验归属感、成功和赋权
有限责任公司的应用程序
- 新入学学生 - LLC申请将位于一般住房申请中.
- 继续上部分学生 —“亲和力”和“上部分 Q”的LLC申请会在eRezLife (ERL)中找到
